دليل لتعليم حقائق الضرب (جدول الضرب)
السلام عليكم
لا داعي لتسجيل الشكر في الردود اريد من يجد عنده معلومة لتسهيل الحفظ لدى التلاميذ لحقائق الضرب يكتبها و ساكتب اول مشاركة بهذا الخصوص اضغط على الوصلة https://hesab.net/darb/darbnew.html يمكنك استخدام لوحة الكيبورد لإدخال الأرقام و الضغط على Enter لإدخال الإجابة يمكنك تغيير لغة الأرقام لعبة جميله لجدول الضرب طريقة حفظ جدول الضرب باليدين وسيلة جدول الضرب متعدد الاستخدام صورتها جدول الضرب الملون مسابقة من سيربح المليون في جدول الضرب والقسمة الإختبارالإلكتروني لجدول ضرب التسعة 9 لعبتين يمكن تحميلهما من موقع انارة الدرب لحفظ جدول الضرب برنامج بطاقات خاطفة لحقائق الضرب الإختبارات الإلكترونية في جدول الضرب |
هنا شرح لطريقة بدون حفظ باستعمال الكتابة فقط او ممكن عمل أعواد عصي اذا اردتم وسيلة تعليمية
http://hesab.net/darb.gif الاستاذ خليل |
إعداد حبل نشر غسيل الضرب
إعداد أمسح واكتب الحل الصحيح عمل مسابقة كتيب الصغير في جدول الضرب |
ممكن شرح اكثر درة الاحساء لاساليبك؟
وشكرا |
شرح
كيف تشرح جدول الضرب
|
انا اقول لهم لان ليس من مسؤوليتي تحفيظهم لكن اعطيهم طرق للاستنتاج مثلا:
مثلا 3×2 = ماذا تعني تكرر 3 مرتين يعني اصبح 6 اي ان الضرب عبارة عن جمع متكرر اذا لم يكن حافظا للارقام الكبيرة مثل 7×9 اقول له خذ اقرب عدد تعرف ناتجه ثم اضف نفس العدد مثلا لو كان الطالب حافظ 5×9=45 اذا 6×9 =45+9=54 اذا 7×9=54+9=63 |
أسأل الله لي ولك والمسلمين الجنة
ولكن هذه الطريقة تأخذ وقت طويل عند إجراء عمليات الضرب المكونة من عدة أرقام في الصفوف العليا فلابد من حفظ جداول الضرب |
هذه الطريقة بديلة للطلاب بطيئي التعلم الذين لا يريدون ان يحفضوا
|
أخي الفاضل .. الأستاذ خليل إبراهيم .. تحية طيبة ..
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته .. كل عام وأنت بخير بمناسبة العام الدراسي الجديد .. وقرب شهر رمضان المبارك .. صيام مقبول وذنب مغفور .. مشكور .. سلمت يمينك .. على هذا التوضيح .. |
كل عام و انت بخير و تقبل الله اعمالك
و هذه لعبة للرياضيات لجدول الضرب http://zamzamworld.com/games/game_multi.swf المصدر http://zamzamworld.com/enter_games_4.htm |
هذه لعبة من صنع الاستاذ احمد حكمي لحقائق ضرب 1
http://www.hesab.net/vb/showthread.p...newpost&t=3164 |
و هذه مسابقة لجدول الضرب
http://www.tntup.com/file.php?file=f...a7b5d00072d077 و هذه المزيد هذه بعض الروابط لجدول الضرب بطريقة مسلية جداً أتمنى تكون فيها الفائدة الرابط الأول:- http://www.7ammil.com/download.php?id=L694FD27SR الرابط الثاني:- http://www.7ammil.com/download.php?id=3IIXNDHOJF وهذا الرابط الأخير:- http://www.7ammil.com/download.php?id=VY17N15MFH منقول للفائدة |
|
مشكووووووووووووووووووووووور للجميع
|
هذه مشاركة لموقع به طريقة لايجاد حقائق الضرب بالأصابع
http://www.hesab.net/vb/showthread.p...9122#post19122 |
برنامج رائع لتعليم جدول الضرب من اعداد الاستاذ أشرف البغدادي
المشاركة الاصلية السلام عليكم سمح لنا الأستاذ أشرف البغدادي و هو استاذ و مبرمج بنشر هذا البرنامج و هو معمول بلغة الفجوال بيسك بتنسيق رائع و يحوي على الدروس التالية : شرح جدول ضرب 1 شرح جدول ضرب 2 جدول الضرب الضرب في 10 -100 -1000 الضرب بالطريقة الأفقية الضرب بالطريقة الرأسية 1 الضرب الطريقة الرأسية 2 و به الضرب حتى 3 منازل اكتب الاسئلة بنفسك البرنامج بالمرفق من خلال الوصلة التالية مع جزيل الشكر للاستاذ اشرف ملاحظة هامة : يحتاج البرنامج فك الضغط عنه ببرنامج winrar الاستاذ خليل |
معلومات قيمة بموقع هنا
ألعاب لتعليم جدول الضرب: _لعبة سلوى يا سلوى تعمل الطالبات حلقة وكل طالبة تحمل عبارة متشابهة لعبارة أخرى مثال: تحضر الطالبة الأولى تحمل 6×4 ثم تجلس في الوسط وزميلاتها يدرن حولا ومعهن بعض الجمل المتشابهة ثم يقلن سلوى يا سلوى مالك تبكي ترد عليهن عوزه رفيقتي يرددن زميلاتها الحاملات العبارات المتشابهة هي دي؟ وترد تقول: لا مش دي حتى تتعرف على رفيقتها المشابهة لها ثم تكرر العملة على طالبات أخرى وهكذا ______ -_لعبة حوض السمك الأدوات المستخدمة: حوض به اسماك مسطحه من الورق المقوى عليها عمليات ضرب و بها مشابك حديديه , سناره مغناطيسية , ثلاث أحواض صغيره تحتوي على نواتج ضرب فكرة اللعبة: تحاول الطالبة اصطياد عملية ضرب ووضعها في الحوض الذي يحوي الناتج الصحيح خلال وقت قياسي والطالبة التي تجمع اكبر عدد من الأسماك تكون هي الفائزة ___ _لعبة كوتشينة: حفظ جدول الضرب بطريقة لعبة الكوتشينه وطريقة لعبها لا تختلف كثيرا عن لعبة الورقة أو الباصرة، حيث يمكن لعبها عن طريق (2) أو (4) أو (6) أو (8) من الطلاب، ويكون اتجاه اللعب كما في الباصرة تماما من ناحية يمين الموزع الذي يصرف الورق، ويتناوب الطلاب في توزيع الورق بعد تغيير ترتيبه عدة مرات، بحيث يكون نصيب كل لاعب أربعة بطاقات في كل مرة، ولكن هذه اللعبة تحوي نوعين من الورق، إما سؤال أو جواب مثلا (5×6) و(3×5) و (9×9) هذه بطاقات أسئلة، أما (30) و (15) و (81) فهي بطاقات إجابة، بحيث يكون أمام الطالب خياران فقط، فإذا كان يمتلك سؤالا، وفي الميدان معروض أمامه جواب لهذا السؤال، فيحق له تملك هذه البطاقة مع بطاقته، ويترك المجال لزميله الذي على يمينه، فإذا كان يملك جوابا لسؤال معروض أمامه في الميدان، يحق له أيضا تملك البطاقتين (بطاقة السؤال وبطاقة الإجابة)، ثم يترك الفرصة لزميله الذي على يمينه. وإذا لم يكن لديه سؤال أو جواب لِما هو معروض يكرر ما فعل أيضا، والطالب الفائز هو من يمتلك بطاقات أكثر من زملائه بعد نهاية اللعب". وأضاف الشهري أنه من الممكن أن يبدأ اللعب بالتدرج أي يبدأ بجدول (2) حتى يتم إتقانه، ثم جدول (3) وهكذا، إلى أن يستطيع اللعب بكامل البطاقات، ومن فنيات اللعبة أن اللاعب إذا لم يستطع تملك إحدى البطاقات وكان لابد من لعب إحدى البطاقات الأخرى التي بحوزته، فإنه يرمي بطاقة السؤال، ويحتفظ ببطاقة الجواب دائما، حتى يتمكن من الاستفادة منه مرة أخرى عندما يعود إليه الدور باللعب. أما إذا كان لدى اللاعب بطاقتان (سؤال وجوابه) فيضع السؤال، وعندما يعود إليه اللعب يملكه بالجواب. وقال الشهري إنه قد تم حذف المكرر في الورق، وبذلك يصبح عدد بطاقات جدول الضرب بعد حذف المكرر 72 بطاقة فقط _____ لعبةرمي النرد: كل رقمين يشوف حاصل ضربهم ويحط بيدقه او لعبته في حاصل الضرب الى ان يصل الى هدفه فكرتها تكرار رمي النرد يخليه يحفظ حاصل الضرب -_للعبة " العنيدة للضرب " المرحلة الأخيرة للعبة أولا :عدد المكعبات اصبح عدد المكعبات اثنين وتم التخلص من مكعبين حيث ترك وجه فارغ من كل مكعب يعوض به اللاعب بالعدد الذي يناسبه ثانيا:خلايا نواتج الضرب اصبح عدد خلايا نواتج الضرب 42 خلية لم يكرر أي ناتج من نواتج الضرب ثالثا : عدد اللاعبين اصبح عدد اللاعبين اثنين فقط. رابعا : القطع الدائرية. اصبح عدد القطع الدائرية 42 قطعة بواقع 21 قطعة لكل لاعب وبلونين فقط خامسا : إضافة ستة خلايا تم إضافة ست خلايا فارغة بواقع ثلاث خلايا لكل لاعب يضع فيها اللاعب قطعته الدائرية في حال فوزه بشوط واحد وهكذا سادسا: يشترط الفوز لثلاث مرات. المكعبات هي عبارة عن عدد اثنين من المكعبات سجل في كل وجه من أوجه المكعب الأول الأعداد التالية : [1]و [2] و [3] و [4] و [5] و ترك الوجه السادس للمكعب فارغا [ خانة حرة ] ؛ وسجل على أوجه المكعب الآخر الأعداد [6] و[7] و[8] و[9] و[10] وترك الوجه السادس للمكعب فارغا كذلك يعوض اللاعب في الأوجه الفارغة للمكعبين بالعدد المناسب له من العدد واحد[ 1] وحتى العدد عشرة القطع الدائرية وهي عبارة عن قطع دائرية الشكل بلونين مختلفين عدد [50] خمسون قطعة . لكل لاعب منهما خمس وعشرون قطعة بلون واحد. طريقة اللعبة يقوم اللاعب برمي المكعبين على أرضية الملعب ويقوم بعملية ضرب العدد الموجود على سطح المكعب الأول بالعدد الموجود على سطح المكعب الآخر ثم يضع القطعة الدائرية الشكل في الخلية التي مسجل بها ناتج ضرب ذلك العددين ثم يقوم اللاعب الآخر برمي المكعبين ويفعل ما فعله اللاعب الأول وهكذا . قوانين اللعبة أولا: بداية اللعبة واختيار اللون : بداية يرمي أحد اللاعبين المكعبين ثم ويقوم بعملية ضرب العددين الموجودين على سطح المكعبين ببعضهما كان يحصل اللاعب على العدد 3 من المكعب الأول والعدد 7 من المكعب الآخر فيكون حاصل ضرب العدد 3×7=21 يقوم اللاعب الثاني برمي المكعبين كذلك ثم يقوم بعملية ضرب العددين ببعضهما كان يحصل على العدد 5 من المكعب الأول والعدد 6 بالمكعب الآخر فيكون حاصل ضربهما 5×6=30 إذا اللاعب الذي حصل على الناتج 30 هو من يبدا اللعب . تكرر اللعبة في حال حصول اللاعبين على نفس الناتج عند رمي المكعبين . ثانيا : الفوز باللعبة : يقوم اللاعبين برمي المكعبين ووضع القطع الدائرية الشكل في خلايا نواتج الضرب حتى يتمكن أحد اللاعبين من حيازة أربع خلايا متتالية بشكل أفقي أو عمودي أو قطري قبل اللاعب الآخر وبهذا يكون اللاعب قد فاز بشوط واحد فقط. تكرر اللعبة مرة أخرى حيث تكون البداية للاعب الخاسر في هذا الشوط وتستمر اللعبة حتى يتمكن أحد اللاعبين من الفوز بثلاثة أشواط ولا يشترط ان تكون متتالية ثالثا : سجل النتيجة : يقوم اللاعب الفائز بوضع قطعة دائرية في[ خلايا العداد] والموجودة على ارضية الملعب يمينا بعد فوزه بشوط على خصمه ثم قطعة أخرى بعد فوزه بالشوط الثاني وهكذا. ملاحظات لا يحق للاعب تكرار اللعبة في حال عدم وجود خلية فارغة لحاصل ضرب العددين الموجودين على المكعبين بل تنتقل للاعب الآخر وهكذا حتى يتمكن من الحصول على خلية فارغة. بالنسبة للصغار 1_أبدأ بتعليم طفلك الرقم الأصغر في جدول الضرب وهو رقم 2×2 وأعطيه مجسمين وخد مجسمين آخرين. 2_إسأله عن مجموع المجسمات التي لديكما أنتما اإثنين سوف يجيب دون أن يدري بالحل الصحيح . 3_فسر له [ان مجسمين زائد شخصين أي أنت وهو يساوي أيضاً اربعه. 4_أطلبي منه أن يكتب على ورقة 2×2 = 4 وهذا يساعده على الحفظ بشكل ثابت وعملي . 5_كرري هذه الطريقة بالأنتقال الى رقم 3 وهكذا حتى يتمكن من الحفظ دون ان يشكو من صعوبة الفهم. 6_ راجع معه ماقمتما به سويه اعطه مسألة رياضية وأطلب منه ان يحلها واسمح له بإستخدام المجسمات او المكعبات التي لديه 7_ أن مدة التمرين لحفظ جدول واحد يجب ان تتراوح من 15 الى 20 دقيقه ومن ثم اتركه يفعل ما يريد فربما أراد ان يلعب واحرص على ان تقوم معه بالتمرين بجو من المرح. ___ - جدول الضرب للعدد 2 يكون الناتج دائمًا عددًا زوجيًّا. - جدول العدد 5 يكون الناتج في نهايته إما صفرًا أو خمسة. - الإبدال في جدول الضرب أمر مهم مثال: 9 × 7 = 63 أو 7 × 9 = 63 تسلسل حفظ جدول الضرب يحفظ جدول الضرب من 1إلى5 ثم: جدول رقم 6 نحفظ فقط هذه 6*6 = ( 36 ) و 6*7 =( 42 ) و 6*8 = ( 48 ) جدول رقم 7 نحفظ فقط هذه 7*7 = (49) و 7*8 = (56 ) جدول ورقم 8نحفظ فقط هذه 8*8 = (64) وبهذا نكون قد حفظنا الجدول ولله الحمد ____طريقة الارتكاز على جدول5أو 10: يعني لو طلب مني نتيجة 6x8 أقول 8x5=40 ثمّ أضيف على الأربعين 8 فتكون النتيجة 48 أما لو طلب مني 9x7 أعتمد على جدول العشرة فأقول : 7x10=70 أقوم بإنقاص 7 من السبعين فأحصل على النتيجة 63 ____ طريقة ممتعة لتعلم الضرب وتنطبق على جميع الاعداد مثال 7×8 1)رتبيها بطريقة عامودية 2) كم المتبقي ل(8) حتى تصبح( 10) الناتج 2 3) كم المتبقي ل(7) حتى تصبح( 10) الناتج 3 4)نضرب 3×2=6 نضعها في خانة الاحاد 5) نجمع 8+7 =15 نضع 5 في خانة العشرات ونطير الواحد النــــــــــــــــاتج 56 ____ |
وسيلةجدول الضرب الدائري (1)
- الخامات والمواد المستخدمة : فلين أو أبلكاش و صحيفة ومسمار للتثبيت . - كيفية إعدادها وصنعها : 1- يثبت لوح الفلين أو الأبلكاش ويكون في حدود (70سم ×100سم) 2- تقص الصحيفة على شكل دائري ويكتب عليها جدول الضرب وأسفل منها النتيجة . 3- يقص فلين دائري أو أبلكاش ويكون أكبر من الصحيفة بعدة سنتيمترات . 4- يقص الفلين أو الخشب ويكتب على الصحيفة ويثبت القرص بمسمار . - طريقة استخدامها : يسأل المعلم الطالب عن حاصل ضرب (2×9) مثلاً ويخفي المعلم النتيجة وإذا أجاب الطالب يظهر النتيجة للتأكد من صحة إجابته. - الهدف التربوي : - تنمية مهارة الحفظ لدى الطلاب . - العناية بالعمليات الحسابية وخاصة جدول الضرب . جدول الضرب الدائري 2 - الخامات والمواد المستخدمة : لوحان من الفلين ومسمار للتثبيت . - كيفية إعدادها وصنعها : 1- قص الفلين على شكل دائري معلوم محيطه . 2- يكتب على اللوح الأول جدول الضرب الذي يريده المعلم وكلما اتسعت الدائرة استطاع المعلم أن يكتب أعدادًا أكثر. 3- يعمل ثقب في المنتصف حتى يسهل لفها واستخدامها واللوح الثاني يكون أصغر من اللوح الأول . - طريقة استخدامها : يقوم المعلم بمراجعة لجدول الضرب مع طلابه ويسأل أحد الطلاب عن ناتج ضرب عددين مثلاً (4×8 = 32) فإذا أجاب الطالب يتأكد من إجابته بواسطة هذه الوسيلة ، وذلك بلف اللوح الفليني الثاني الصغير للتأكد من صحة الإجابة أو خطئها . - الهدف التربوي : - تنمية مهارة الحفظ لدى الطلاب . - التأكد من إجادة الطلاب لجدول الضرب . ------------------ _وسيلة الساعة: الفكرة كانت عبارة عن ساعة العدد المقصود مكتوب في وسط الساعة وأرقام الساعة من 0إلى12مكتوبة على ورقة مفتوحة وناتج الضرب مكتوب تحت العدد ونهاية واحد من العقارب علامة الضرب شوفوا الصور وان شاء الله راح توضح الفكرة أكثر وراح أحط لكم صورة عملية الضرب وبجانبها صورة الناتج http://forum.hawaaworld.com/attachme...8&d=1176422439 - |
شكرا استاذ خليل ..
|
السلام عليكم
1 مرفق
عفوا نانو
اليكم برنامج لحفظ جدول الضرب بالمرفق و هذا صورته http://www.up4uae.com/upfiles/FlO49957.jpg |
الساعة الآن 10:01 AM |
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd. TranZ By
Almuhajir